安徽合肥师范大学副教授陈宏友彻底火了，不是因为他高尚的人格，也不是因为他做了令人钦佩的壮举，而是他在一所中学做讲座时被听课学生轰下台。这个陈宏友可不简单，顶的各种头衔加起来足足有16个之多，又是专家，又是督学，又是代表，又是研究员，一看就知道也算是安徽省的一大名人。从他的过往经历也不难看出，这些年来，他累计做各种讲座已经超过1000场，听众超过20万人次。
这个陈教授在台上面对上千名学生，居然大谈读书是为了得到外国人的优良基因，大谈读书只是为了金钱，金钱才是力量。这种与我国教育主旨完全背道而驰的理念，也严重践踏了教书育人的教育底线，当他灰溜溜被轰下台时，场上响起热烈的掌声，就证明了他的无耻言论是多么不得人心，而那位上台的学生，一句为中华崛起而读书，更让我们看到了国家的未来和希望。
此事经各路媒体报道后，当地迫于舆论压力作出回应，称已将此人停课进行调查，同时还不忘自我宣传一下，称当地对此高度重视。有网友评论：真的高度重视，这种人能主讲一千多场讲座？主管部门对此真的一无所知吗？把责任都推给组织活动的学校，说他们把关不严，难道主管部门真的没有责任？那么多的头衔、荣誉是谁给他的？还有网友直言：应该表扬这所学校，因为他们培养出一位这么优秀的学生。可笑的是，一些媒体第一时间跳出来，称这个教授宣扬的是功利性内容，而完全回避其自我矮化的侏儒思维和否认爱国情感的错误政治立场，与其说是批判其宣扬功利性，不如说是在为此人避重就轻开脱洗白。而更令人担忧的是，网上果然出现了批评学生甚至针对这个学生的攻击性言论。先来看这条帖文《不鼓励学生上台抢话筒行为》。来看看他给出的理由有哪些。理由一是影响了绝大多数同学的听课，导致讲座草草结束。这条理由根本站不住脚，这种毒害青少年的课，难道不早该结束了吗？学生上台抢下话筒后，满座的掌声已经说明，绝大多数同学同样是相当反对这个教授的言论的。理由二是上台本身破坏了秩序，不是建设性的行为，本身是一种“越轨”行为。说到越轨，我们不得不想反问这位作者：到底是谁越轨了？这种教授之所以有市场，有话语权，正是由于太多的人面对无耻沉默无语纵容。理由三是这种抢话筒行为，是挑战权威的身体行为，具有暴力性并伤害老师尊严。如果说这个教授是权威，那也是反动权威，是挑衅教育事业的底线，挑衅爱国主义教育的根基，这样的所谓权威，为什么不能挑战？再来看看网上这些阴暗的暴力评论，就更令人气愤了。在原博@PYG视界 的帖文评论区，还有更多恶劣的评论，此处就不一一展现了。更有甚者，笔者昨晚一篇帖文《从叫兽被听课学生轰下台看舆论场的话语权》的评论区，居然出现了这样的评论，特意放出来，让大家看看，如今的舆论场暗流涌动，鱼龙混杂，意识形态斗争是何等的尖锐而复杂。世界上没有哪个国家没有爱国主义教育，崇洋媚外者都会被社会所唾弃。在洋人面前一脸的唯唯诺诺，面对爱国民众却是恶语相向，这就是慕洋犬的本质。还记得当年疫情暴发的时候，有个高人要求中国向世界道歉吗？结果也是可想而知的。如果连正气都无法抬头，这个国家还有未来吗？前两天，笔者曾为泰兴有一个打手心责罚学生的负责任的教师而惊诧，今日又再次为安徽有一个敢于和毒教授抢夺话语权的学生而欣慰。安徽毒教授被轰下台后，2月19日，庐江中学工作人员回应，学生很勇敢，不会处理学生。但愿如此吧！真心希望国家相关部门对教育系统来一次教育整顿，依法严厉打击毒教材、毒字典、毒教授现象，清除那些长期危害中国教育和中国未来的蛀虫、两面人，把舆论的话语权牢牢掌握在我们自己的手里。
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